重庆市巴蜀常春藤学校第五届学术年会吸引近千名教育者参加

       央视网消息 未来的人才培养需要什么样的学校教育？学校教育需要什么程度与方向的课程创新？课程创新有哪些真能落地课堂的方法与策略？课堂教学如何回应目标、评估与效能的兼顾与平衡？3月31日，重庆市巴蜀常春藤学校第五届学术年会暨第二届全球融合课程创生研讨会开启了探索。本次学术年会将从3月31日持续至4月2日，年会以“融合创生·驱动未来”为主题，先后有5场学术主旨报告会，7大学科课堂观摩及案例分享，吸引了11位教育部课标组核心专家成员，近千名教育从业者参加会议。

学术年会现场

　　培养创新型人才做鱼与熊掌兼得的教育

　　开幕式上，重庆市巴蜀常春藤学校纪委书记、副校长，博物馆式小学校长廖伟发表以《一所中西合璧，古今融通的学校，使命为何？未来何为？》为主题的开幕致辞。廖伟表示，一直以来，重庆市巴蜀常春藤学校致力于建设学术型学校，培养学术型教师，通过十年高级全覆盖计划来促进教师的发展，构建十二年一贯制、一体化、智能化、素质化平台，以幸福课程支持每一位学生发展。未来，巴蜀常春藤学校何为？巴蜀常春藤学校的答案是在思辨、继承中提升对变化的认知，以创变思维置身其中，以自身行动创造更高层的教育，为办人民的满意的教育奉献出巴蜀常春藤的智慧。

巴蜀常春藤学校博物馆式小学校长廖伟致辞

　　重庆市委教育工委委员、市教委副主任李劲渝向大会致辞并分享了近年来重庆市教委的中小学创新人才培养工作，雏鹰计划、英才计划等，充分利用高等院校、科研院所的创新资源，探索建立高校协作培养的模式。

　　权威专家解读近千名教育者参与学术年会

　　论坛环节，教育部原基础教育二司巡视员、教育部原基础教育课程教材发展中心主任、中国教育学会学术委员会副主任朱慕菊，教育部义务教育课程修订指导组成员，杭州师范大学教育科学研究院院长、博士生导师张华，全球唯一提供LynnErickson概念为本课程与教学官方授权培训师认证项目总监、IBPYP项目培训官RachelFrench，哈佛大学零点项目高级研究员、“可视化思维”工具的主要开发者RonRitchhart，课程创生研究会研究院学术总监、杭州师范大学教育科学研究院校外硕士生导师任燕等五位专家，分别为参会者带来了主题演讲。

　　现场还举行了《小学大观念教学：设计与实施》新书发布会。该书由课标组专家张华教授领衔指导，五大学科以及跨学科和超学科课程的实践课例，从课堂观摩，到课例设计，再到专家解读，让教师和学生共同成为课程创生者，让教学过程真正成为知识创造的过程，完整了解大观念教学从设计到实践的完整历程。

　　巴蜀常春藤学校老师现场献课

　　我们该如何认识自我？在重庆市巴蜀常春藤学校潘诗雨老师的UOI课上，用五感去驱动孩子们认识自己的感官，了解他们的作用，明白五感在我们与世界之间建立了联系。

巴蜀常春藤学校的UOI课堂

　　这堂课整合了科学、艺术、语言三个学科教学，发展了学生的思考技能、研究技能和交流技能。而这些学生将理解的概念、将知道的知识和将做到技能，都会引导他们最终生成对大观念的理解。

　　此外，重庆市巴蜀常春藤学校教师赵雯青、杜璐遥、张俸彬三位老师分别带来了英语、社会情感学习、体育的现场献课，重庆市巴蜀常春藤学校教师唐经纬、刘姮、薛文涛三位老师分别作了大观念课例设计分享。

　　据介绍，从2016年建校伊始，重庆市巴蜀常春藤学校一直坚持做“鱼与熊掌兼得的教育”，以概念驱动的探究性学习,不仅改变学生的学习生活，也改变每一位教育人的教育思维与价值观。4月1日、2日，该校还将举行语文、数学、艺术等学科的课堂观摩及案例分享、专家报告和圆桌论坛等系列活动。