“我的父亲从闽江边上无片瓦、下无寸土的连家渔船搬进了木板房，而我又从木板房搬进了砖头房，是他带领我们住进敞亮的屋子，‘纸褙福州’的时代终于过去了。”10月24日下午，福州市台江第三中心小学的学生们演绎着自己编排的情景剧《一句承诺，一座“新城”》。
解决闽江上的连家船民（即疍民）上岸安家问题、推动福州市连片棚户区苍霞社区改造……从1985年到2002年，习近平在福建工作了17年半。如今，习近平总书记地方重大实践与重要论述已成为当地的宝贵教育资源。
福州市台江第三中心小学的学生们演绎情景剧《一句承诺，一座“新城”》。黄东仪 摄
福州市台江第三中心小学的学生们在老师的指导下学唱非遗歌曲《疍民渔歌》。黄东仪 摄
福州市台江第三中心小学的学生们就“苍霞棚屋区改造”进行主题研学后写下的感悟。黄东仪 摄
教育是强国建设、民族复兴之基。如何努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人？
2021年，国家教材委员会印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》（以下简称《指南》）。这是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的路线图。
3年来，教育部持续推进习近平总书记地方重大实践与重要论述有机融入各级各类教材、贯穿教学实践全过程。为总结展示工作进展、交流经验做法、部署推进工作，10月24日，习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材经验交流会在福建召开。教育部、中央宣传部、共青团中央、中国社科院等部门相关司局（单位）负责同志，各省级教育行政部门、部属高校、部省合建高校负责同志，福建省部分地市负责同志以及专家代表参加会议。
会上，福建省教育厅、复旦大学、河北省石家庄市正定县教育局、浙江省杭州市余杭区良渚第二中学、北京市海淀区民族小学作经验交流。
与会人员还参观了习近平总书记地方重大实践与重要论述成果展，现场观看了三堂微课展示，并到福州、宁德等地进行了现场学习。
与会人员参观成果展。据统计，目前中小学三科统编教材、高校思政课教材已全面融入习近平总书记地方重大实践与重要论述有关内容。黄东仪 摄
现场课例展示环节，引导学生铸牢中华民族共同体意识、共担民族复兴责任。黄东仪 摄
现场课例展示环节，以中学地理课为例，结合教材内容讲述厦门筼筜湖治理案例，引导学生理解习近平生态文明思想的深刻内涵。黄东仪 摄
会议强调，各地各校要把推进习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材作为常抓不懈的政治任务，强化组织领导，加强协同配合，完善制度机制，进一步明确“进什么”“怎么进”“如何教”等关键问题，持续推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。（孙竞 黄东仪）
