央视网消息（记者 陈丽霞）“闽南语的固本多元、泉州文化的多元兼融，是我们文化自信的体现。”今年省两会期间，福建省政协委员、世泉青印尼分会永远名誉会长陈连法建议，进一步推动闽南语进校园，传承和弘扬泉州传统文化，增强泉州文化的自信心和认同感。
闽南语是汉语七大方言之一，是闽南地区的重要文化遗产，是闽南文化之魂，它不仅保存了大量的古汉语形式，还承载了泉州千年厚重的文化，例如泉州的南音、高甲戏、梨园戏、提线木偶戏、打城戏和闽南传统歌舞火鼎公（婆）等，都需要以闽南语为载体进行传唱演绎，才能保留其原汁原味。
福建省政协委员陈连法
然而，据陈连法调研了解到，由于现行教育机制和社会交流模式的转变，当代方言闽南语难进学堂，导致现行中小学、幼儿园学生普遍缺乏学习闽南语的兴趣和动力，进而出现未成年人“不会讲、不爱讲、讲不好”以及“国内不热、国外热”的现象，闽南语和用闽南语演绎的泉州传统文化正遭遇前所未有的传承危机。
陈连法指出，闽南语对保护泉州传统文化具有重要意义。它不仅是文化传承的纽带，更是文化自信的桥梁和多元文化交融的窗口。通过闽南语的学习，孩子们可以更好地了解泉州传统文化的独特魅力，增强对家乡的归属感和责任感，培养民族自豪感和文化自信心。
古店社区闽南方言角开展闽南语课程
针对闽南语进校园的现状与问题，陈连法建议，加强校地研究合作，成立由教育、文化、语言等领域专家组成的联合研究小组，探索闽南语进校园的最佳路径和方法。通过签订合作协议、建立与南音等传统文化基地合作等方式，确保双方的合作具有长期性和稳定性。同时，培养闽南语师资力量，开发适合不同学龄段的闽南语教材和教学辅导材料，将闽南语与多个学科相结合，提升学生的学习兴趣。
陈连法建议，要充分发挥第一、二课堂作用，鼓励分类分阶段加强闽南语教育。在幼儿园阶段，可以邀请闽南语专家或民间艺人走进课堂，为幼儿开展启蒙课；在小学阶段，学校可利用课后服务等时段开展闽南语教育；在中学阶段，则可以通过选修课、兴趣小组等形式，让学生自行选择南音、高甲戏、梨园戏等传统文化进行选修学习。
为了丰富闽南语的教学活动，陈连法还建议开展多样化的闽南语文化活动。通过举办闽南语歌曲比赛、闽南语诗谣吟诵比赛和南音音乐会等活动，鼓励学生积极参与，通过“闽南小戏台”、主题班会、趣味课堂等形式，让学生在参与中感受闽南文化的博大精深和妙趣横生。
在谈到现代科技手段在闽南语教学中的应用时，陈连法表示，应开发适合中小学生使用的闽南话APP和微信小程序，方便学生随时随地学习闽南语。同时，通过互动问答、挑战游戏等活动，吸引学生参与互动，提高学习效果。
鲤城区首届少儿闽南语歌曲（歌谣）大赛
陈连法建议，要科学利用现代科技手段。开发适合中小学生使用的闽南话APP和微信小程序，方便学生随时随地学习闽南语。通过互动问答、挑战游戏等活动，吸引学生参与互动，提高学习效果。同时，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，打造沉浸式的闽南文化体验场景，让学生身临其境地感受闽南文化的魅力。
最后，陈连法呼吁市教育局和各级学校进一步加大宣传教育力度，进一步提倡各地各校课堂讲普通话、课外讲闽南话，指导学校充分利用校园网站、广播站、宣传栏等宣传媒介，普及泉州传统文化相关知识，营造浓厚的学习和传承氛围。
