央视网消息（记者 韦菊）“当前，我省制造业正转型高质量创新发展，加快形成新质生产力。在这个过程中，存量产业工人的‘转型升技’至关重要。”在2025福建省两会期间，从车间走出来的福建省人大代表、福建百宏聚纤科技实业有限公司品管部车间主任粟琼接受采访时谈到产业工人的话题。
福建省人大代表、福建百宏聚纤科技实业有限公司品管部车间主任粟琼 郑育红 摄
作为一名产业工人代表，粟琼始终关注一线产业工人发展。她经常奔波跑基层一线调研，走访工友、村民、困难户，倾听来自最底层的心声。在调研中，粟琼发现大部分民营企业产业工人的技能跟不上高端设备的生产要求，职校的大学生很难扎根一线。
为全方位构建产业工人成长体系和职业通道，实施产业工人技能提升行动计划，使产业工人想干、能干、干成、干好。她在这次福建两会上提交了《关于全方位构建产业工人由“工”变“匠”成长体系的建议》。
建议中提出由政府引领，出台针对性的扶持政策，明晰政校行企协同共育产业工人的总目标与具体方案，为资源整合筑牢政策根基；充分调动政府、学校、行业、企业四方的积极性，使其形成紧密联动的合作共同体；大力推动产业工人培养模式的革新，构建起多方协同、目标清晰的人才培养体系。
一线工人在安装调试机器人自动化设备。 姜克红 摄
在提升产业工人培养质量与效率上，她认为应该建立政校行企协作联席会议机制，定期深入探讨解决产业工人培养的关键环节问题。同时，打造信息共享平台，及时发布企业用工、学校培训资源、行业发展趋势等信息。此外，积极构建产教融合联盟或产业工人培养联盟，整合各方优势资源，在课程研发、师资建设、实训基地打造等方面深度合作。
如何能够让更多的产业工人由“工”变“匠”，服务现代产业体系发展需求。她建议职业院校要立足民营企业实际需求，精准开设相关专业课程，深入企业调研，依据其生产流程、技术要点、人才规格，打造针对性强的课程体系。大力推行 “订单班”“冠名班” 等特色培养模式。加强“三元双师”师资队伍建设，推行“双轨制”职称评聘制度和激励机制，由行业大师、企业技师、学校教师协同协作、互兼互聘，整合产业、行业、企业、政府相关职能部门资源，建立“企校一体化”的产业工人素质技能提升和终身学习教育工作机制。
产业工人参加技能竞赛。郑育红 摄
企业在技能人才培养上发挥着主体作用。她说，民营企业要增强主体责任意识，加大对技能人才培养的投入，构建完善的技能人才培养、使用、评价、激励机制。同时，政府要对在技能人才培养方面表现突出的企业给予表彰与奖励，通过开展 “技能人才培养示范企业” 评选等活动，树立标杆，利用媒体广泛宣传其成功经验。
建议中还提出要整合政校行企各方培训资源，构建覆盖产业工人整个职业生涯的技能培训体系。政府开展公共培训项目，学校发挥教育优势开展职业技能培训与继续教育，企业结合生产实际开展岗位技能培训，形成全方位的培训网络。针对不同技能层次员工，提供差异化培训，并采用集中授课、现场指导、在线学习等多元方式，满足员工的学习与工作需求。同时，建立健全技能等级认定和评价体系。
全国劳模张肇宏劳模创新工作室成员利用“退役”的汽轮机对新入职员工进行直观、近距离、多角度的培训。
粟琼认为，加强民营企业产业工人培育，推动产业工人由“工”向“匠”转变，对于福建省制造业高质量发展意义重大。因此建议政府、学校、行业和企业齐心协力，为产业工人成长创造良好环境，成为推动福建制造业转型升级的强大动力。
