有请校长｜马仁听：广州职业技术大学的学生要让企业用得上、留得住

央视网消息（记者 魏鑫）“同学们看这个电机总成，就是我们在广汽埃安产线上拆解测试的。”一位教师举起一个泛着金属光泽的电机，实训室里立刻响起此起彼伏的手机拍照声。穿着工装的学生围在新能源实车周围，笔记本上密密麻麻记着参数……这是广州职业技术大学智慧汽车学院上课的场景，在这个学院里，教的内容都是企业跟学校“定制”的，教师多数都有企业经验，90%以上的毕业生有机会到汽车产业链的生态企业里就业。

智慧汽车学院与广汽集团共建“产业学院”，构建“产学研用”一体化协同机制，让学生“学有所用”，正是广州职业技术大学探索职业本科教育的生动缩影。2025年，广州职业技术大学获批升格为公办本科层次职业学校，成为广东省内第三所公办职业本科院校。截至2025年6月，教育部正式批准及拟同意设置的本科层次职业大学已达到83所。目前多所职业本科高校实现顺利招生，出现“报考热、招生热、高分热”现象。

职业本科与普通本科有何不同？发展职业本科教育需要哪些“土壤”？职业本科生的核心竞争力是什么？近日，央视网专访广州职业技术大学校长马仁听，透过一所学校的产学研深度融合实践寻找答案。

广州职业技术大学校长马仁听

央视网：学校从“高职”迈入“职教本科”新阶段，您如何看待这次升格的意义？

马仁听：这次升格，可以说是“天时地利人和”的共同选择。从产业需求看，我们正处在制造业转型升级的关键期。广州提出“产业第一、制造业立市”，企业急需既懂理论又能实操的高端技术人才。过去我们培养的大专生就像“专科医生”，现在要培养能做“高难度手术”的“主任医师”。

从教育发展看，这次升格实现了三个突破：一是填补了广州职业本科院校的空白，二是完善了省会城市的职业教育体系，三是为中职学生打通了上升通道。作为亲历者，我特别感慨。32年来，我们从1993年筹建起步，到如今成为全国职教标杆，相信这次升格不是终点，而是新起点——我们要培养更多能解决复杂技术问题的“现场工程师”，让职业教育真正成为产业升级的“助推器”。

央视网：职业本科与应用本科有哪些本质区别？

马仁听：二者最根本的区别在于人才培养的起点不同。应用型本科以学科知识体系为根基，注重知识的系统性；而职业本科则以职业能力为核心，直接对接岗位需求。这种差异直接体现在课程设置上，前者侧重知识体系的完整性，后者突出职业能力的针对性。学生不是在教室里听理论，而是在实训基地“真刀真枪”地练技能。

央视网：升本后专业设置是否会调整？对于考生关注的“热门专业”，学校将如何优化课程体系以匹配本科层次培养要求？

马仁听：新增职业本科专业主要聚焦先进制造、新一代信息技术、现代服务等三大产业领域。“十五五”期间，学校将逐步形成以本科专业为主、专科专业为辅的专业布局，届时，工科专业占专业总数比例达到60%以上。

回答您第二个问题，职业本科培养的是能够解决较复杂问题和进行较复杂操作的高端技能人才，课程设置以职业能力为核心。学校本科专业设置了“公共基础+共性技术+专业（技能）技术”模块化的课程体系，在保证学生知识能力框架的同时，直接映射职业岗位能力要求。

央视网：作为首轮“双高建设”学校，学校积累了哪些独特优势支撑职业本科发展？

马仁听：首先是“产业基因”。从我上一个回答可以看出来，我们的专业设置就像一面镜子，精准映射着广州产业升级的轨迹。从先进制造到数字经济，80%以上的重点专业都与广州战略性新兴产业深度契合。这种与城市发展同频共振的办学模式，让我们培养的人才始终“适销对路”。

其次是“工匠底蕴”。32年来，我们沉淀出一套独特的“番职育人法”——既看重教学成果的“金牌数”，更注重培养过程的“含金量”。比如我们的“双师型”教师队伍，92%的教师既能上讲台授课，又能下车间带徒。这种“理实一体”的培养模式，让毕业生成为企业争抢的“香饽饽”。

最后是“湾区担当”。我们不仅服务本地，更着眼全球。近年来，我们携手广汽集团等合作企业实施产品和战略稳健出海，与20多个国家和地区建有专业特色海外分院5个、本土化技能培训中心5个，输出具有国际影响力的教学资源35项。

央视网：学校如何保障学生就业？

马仁听：这种“学中做、做中学”模式培养出的可不是普通技工，而是能创新解决复杂问题的现场工程师，也就是人们理解的“高端技能人才”。学生们既有扎实的理论功底，又具备解决复杂问题的实战能力，我相信是完全能够胜任智能制造、新能源汽车等新兴产业高端技术岗位的，这也是我一直强调的职业本科生的核心竞争力。

我们学校保障学生就业有实打实的招数，就拿我们前沿材料学院来说，跟企业合作都是动真格的——让老师带领学生直接参与企业的技术攻关项目，比如最近就跟万力轮胎合作研发夜光轮胎，老师和学生们全程跟着企业工程师学真本事。我们还专门开设“订单班”，学校教什么让企业来定。

这些事在“升本”之前我们也在做，现在每四个毕业生里就有一个是通过订单班直接进到合作企业的，像广汽、华为这些单位，有的学生刚毕业就能拿到25万年薪。可以预见的是，学校升本科之后，这些学生可以拿到更多企业的入场券。

接下来我们还要拓展更多这样的深度合作，与更多大企业建立合作关系，让更多学生毕业就能端上“金饭碗”。

央视网：学校未来的发展目标是什么？

马仁听：我们正在做的是打造职业本科教育的“广州样本”。未来几年，我们要做三件关键事：让专业设置像“温度计”一样精准感知产业脉搏，特别是聚焦智能制造、数字经济等前沿领域；第二，把实训基地升级为“技术创新工场”，让学生在校期间就能参与真实的技术研发项目；第三，培育一批既懂教学又懂产业的“双栖型”教师团队。

我常说，衡量职业本科办得好不好，关键要看两个“度”：企业对毕业生的满意度，以及学校对产业升级的贡献度。到2029年，我们要让这两个“度”都达到国内顶尖水平，真正成为职业本科教育高质量发展的标杆。