广东师生数量均居全国第一 教育经费总投入连续30多年居全国首位

央视网消息（记者 高京）1月7日，广东省人民政府新闻办公室举行“‘十四五’广东成就”系列主题新闻发布会教育强省建设专场，介绍“十四五”时期广东省推进教育现代化、建设教育强省等情况和成效。广东省人民政府新闻办公室副主任邓鸿主持发布会。

广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长林如鹏介绍，截至2025年底，全省各级各类学校36868所，较“十三五”末期增加28所，仅次于河南省，居全国第二；在校生2766.19万人，较“十三五”末期增加165.56万人，居全国第一；专任教师168.04万人，较“十三五”末期增加15.85万人，居全国第一；基础教育办学规模约占全国1/10，保障近全国1/5的随迁子女义务教育入学。8所高校及21个学科入选第二轮国家“双一流”建设高校及建设学科名单，高校数比首轮新增3所，增量全国第一；609个专业入选国家级一流本科专业建设点；16所高职入选第二期国家“双高计划”，数量全国第二。

广东教育经费总投入连续30多年居全国首位

目前，广东已建成具有法人资格的中外、内地与港澳合作办学高校6所，占全国半数以上（全国共11所）；坚持财政优先保障教育，全省教育经费总投入连续30多年居全国首位。

邓鸿介绍，“十四五”期间，广东始终把教育摆在优先发展战略地位，持续推动教育事业发展与广东经济社会发展水平相适应、与人民群众对教育的期待相契合、与科技和人才建设相协调，坚持不懈实施教育“八大工程”，加快建设教育强省，教育事业发展取得扎实成效。

广东省人民政府新闻办公室副主任邓鸿。

林如鹏介绍，“十四五”时期，广东教育事业以高质量发展为主线，构建优质均衡、融合创新、开放协同、智慧引领的新发展格局。学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别达100%、96%、95%。职业教育规模位居全国前列，近半数毕业生直接服务相关产业。普通高校从154所增至166所，新增10所本科院校（含5所职教本科），实现21个地市本科高校、高职院校全覆盖。

广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长林如鹏。

截至2025年底，硕博士在校学生23.55万人，本专科275.46万人，比“十三五”末期，增幅分别为52.19%、14.76%。优化高校学科专业结构，新增机器人、集成电路、人工智能等本科专业点400多个。

全国高校区域技术转移转化中心（粤港澳大湾区）挂牌成立，佛山、东莞国家卓越工程师创新研究院持续推进。全省高校深度参与省“核心软件攻关工程”“广东强芯工程”等重大专项，牵头建设全国重点实验室13家。实施百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”行动，123所高校（院所）与86个县（市、区）结对共建，形成合作项目1200余项。

林如鹏表示，5年来，广东省新增博士、硕士学位授予点339个，60%以上集中在基础学科、新兴学科和交叉学科领域，优化调整高校20%左右专业布点。

“从社会关注度较高的各类学科排行榜变化可以看出，广东高校优势学科群进步显著，有2个学科进入世界一流前列（ESI前万分之一学科），实现零的突破；39个学科进入世界一流行列（ESI前千分之一学科），较2020年增长388%。”林如鹏说。

每年保障近全国1/5的随迁子女义务教育入学

广东省委教育工委委员、省教育厅副厅长李璧亮介绍，广东省通过新建、改扩建、挖潜扩容等方式，不断扩大公办优质学位供给，平稳渡过幼儿园、小学入学高峰；积极推动集团化办学、学区化治理和城乡教育共同体建设，将优质学校的办学理念、管理模式、课程资源等向薄弱学校和新建学校辐射延伸，努力让每一个孩子都能享有更加公平、更有质量的教育。

广东省委教育工委委员、省教育厅副厅长李璧亮。

目前，广东省涌现出广州实验教育集团、深圳市蛇口育才教育集团、佛山市南海区大沥教育集团、广东第二师范学院阳西教育集团等一批典型。落实随迁子女入学政策，每年保障近全国1/5的随迁子女义务教育入学，义务教育阶段进城务工人员随迁子女入读公办学校（含政府购买学位）比例提升了28%；加强流动儿童、留守儿童等特殊群体关爱，落实教育资助政策，保障平等接受教育权利。

通过深入实施“百千万工程”教育行动，广东组织12所师范院校纵向帮扶15个地市，建立232对珠三角地市优质普通高中与县中、市域内优质普通高中与县中的帮扶关系，提升“三所学校”和县中办学质量。充分发挥教研支撑作用，扎实推进省－市－县－校四级教研体系建设，建设472个省级基础教育教研体系建设项目，从学科、学校、县域三个层面推动解决教育教学中的重点难点问题。目前，全省各地城乡一体、资源共享、发展互促的基础教育发展格局正在加速形成。

深入推进国家中小学智慧教育平台应用

在推进国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用层面，广东省委教育工委副书记、省教育厅党组副书记朱建华介绍，截至目前，广东省国家平台访问量86.62亿次，教师使用平台备授课工具790.31万人次，教师每百人访问量20.39万次，学生每百人访问量1.68万次，深度应用居全国前列。

广东省委教育工委副书记、省教育厅党组副书记朱建华。

同样，省级智慧教育平台已实现与国家平台“用户、资源、应用、数据”的深度互联互通，打造了自主学习、教师备授课、作业活动、家校协同、教学评价管理等典型应用场景，为全省师生提供了内容丰富、形式多样的数字教育服务新生态。

在深化“人工智能+教育”融合实践层面，广东省打造面向未来的“智慧教学新空间”，以全面实施“人工智能赋能教育行动”为抓手，出台“人工智能教育211方案”，发布《广东省基础教育人工智能全域场景应用指南》，在全省范围内推动人工智能、大数据等技术与教育教学全过程深度融合。

同时，广东省构建“粤港澳大湾区在线课程联盟”和终身学习网络，打造开放共享的“泛在学习成长空间”。牵头组建涵盖83所高校（含8所港澳高校）的课程联盟，平台汇聚课程超5900门，超过36万学生通过修读课程获得学分，有力促进了大湾区教育资源共建共享。

广东省委教育工委委员、省教育厅副厅长冯伟。

在职业教育层面，2024年5月出台的《广东省技能人才发展条例》是全国首部关于技能人才发展的地方性法规，从立法层面推动技能人才队伍的建设和发展。

广东省委教育工委委员、省教育厅副厅长冯伟介绍，全省立项建设45所省域高水平高职院校和87所省高水平中职学校。2024年广东省首批14所国家“双高计划”高职院校绩效评价获13个“优”，居全国前列；2025年16所高职入选第二期国家“双高计划”，数量全国第二、增量全国第一。

目前，广东省新设一批高职学校，历史性实现21个地市高职学校全覆盖；新设5所本科层次职业学校，全省总数达到7所，居全国首位。建立专业随产业发展的动态调整机制，建设316个省高职高水平专业群和298个省中职“双精准”示范专业，超常规布局工业软件、集成电路、人工智能等国家战略急需专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。

“联合省发改、工信、科技等部门共同推动市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，探索产教融合新生态。建设省职教城，整合职教资源优势，服务当地支柱产业，探索产教精准对接；打造广州科教城，对接工业制造与信息化等三大重点产业领域，建设三大组团，产教融合为制造业转型升级提供人才支撑。”冯伟说。